Почему?

Почему для освоения на практике прописных истин и общеполезных навыков нужно столько времени? Что мы не так делаем с детьми, что каждое поколение начинает все с начала?

...если качественно и сконцентрированно выполнить все простые элементы, составляющие сложное действие, то действие получится качественным само собой...

Банальный цикл "модель - задача - исполнение - анализ - коррекция модели" постоянно дает сбои, то на этапе исполнения не хватает концентрации или устремленности, то анализ идет "в свою пользу", то еще что. Почему?

Последнее время убедился, что отрицательные подкрепления дают сильнейший эффект, при квалифицированном применении. Не понимаю, почему у нас они фактически под запретом. И еще не понимаю, как положительными подкреплениями добиться аналогичного эффекта. И ведь не дураки строили нынешние концепции обучения и воспитания. Почему исключены столь эффективные инструменты? Ведь должен быть мотив.

Почему, почему, почему...

Инструктор: "Пока я над тобой стою, все еще куда ни шло, но стоит отойти и ты начинаешь гадить. Не жалей себя, %&$, работай. И не выдумывай лишнего, если не можешь решить простую задачу, зачем ее еще усложнять. Что значит признаешь ошибку, признал и разрешаешь себе ее повторить? Какого хрена?! Ты ее исправь, а не извиняйся."

И он совершенно прав.

Стремление к халяве

Вытравить в себе стремление к халяве примерно то же, что вывыести подорожник с газона: постепенность, последовательность, работа.

Успехи мои в данной области весьма средние. Спасибо, люди помогают.